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智慧體育課解決方案

發(fā)表時(shí)間：2019-07-23 09:52:33

 00001. 背景分析

00002. 方案介紹

00003. 方案優(yōu)勢(shì)

00004. 應(yīng)用價(jià)值

01：背景分析
國(guó)家政策紅利、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)、結(jié)合體育課教學(xué)現(xiàn)狀分析

國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試：2014年，教育部頒布了《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》修訂版和《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)辦法》標(biāo)準(zhǔn)要求：每個(gè)學(xué)生每學(xué)年測(cè)試、評(píng)定一次，上報(bào)至“國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)”，并記入《〈國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉登記卡》成績(jī)等級(jí)與學(xué)生評(píng)優(yōu)、體育加分、畢業(yè)直接掛鉤： 達(dá)到良好及以上者，有資格參加評(píng)優(yōu)與評(píng)獎(jiǎng)； 達(dá)到優(yōu)秀者，方可獲體育獎(jiǎng)學(xué)分成績(jī)達(dá)不到50分者，按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。

中高考改革：教育部明確表示：中小學(xué)把學(xué)生參加體育活動(dòng)情況、學(xué)生體質(zhì)健康狀況和運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)納入初中、高中學(xué)業(yè)水平考試，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系中考體育成為必考科目，將體育上升到了與“語(yǔ)數(shù)外”三大主科同等的地位高考實(shí)施高考綜合改革試點(diǎn)的?。▍^(qū)、市），在高校招生錄取時(shí)，把學(xué)生體育情況作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容

“減負(fù)”政策：2018.12，教育部等九部門(mén)《關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》，……培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣，確保每天鍛煉1小時(shí)，……2019年全國(guó)教育工作會(huì)議，針對(duì)現(xiàn)在小胖墩，小眼鏡越來(lái)越多，升學(xué)壓力下，學(xué)校體育有邊緣化的危險(xiǎn)等問(wèn)題。教育部部長(zhǎng)陳寶生表示，對(duì)體育美育要有剛性要求教育部部長(zhǎng)陳寶生：將專(zhuān)門(mén)出臺(tái)中小學(xué)教師減負(fù)政策

學(xué)校硬性要求：確保學(xué)生校內(nèi)每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)

 

政策依據(jù)

◆《中小學(xué)體育鍛煉運(yùn)動(dòng)負(fù)荷衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》

◆ 北京市中小學(xué)體育與健康教育大會(huì)：

“體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷將被列為體育課是否達(dá)標(biāo)的數(shù)據(jù)之一。2020年前，本市將研究制定中小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施方案、體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等……”
◆ 北京市《中小學(xué)體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)》

 

 

◆高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

 

體育課現(xiàn)狀與痛點(diǎn)

1. 傳統(tǒng)數(shù)據(jù)采集方式、數(shù)據(jù)電子化過(guò)程繁瑣成績(jī)記錄：“紙+筆+秒表”的方式，體育老師無(wú)法解放雙手成績(jī)“電子化”：需手工錄入電腦，工作量繁瑣、易出錯(cuò)，無(wú)形中增加體育教師工作負(fù)擔(dān)

 

 

 

2. 缺乏過(guò)程數(shù)據(jù)收集，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一無(wú)法收集體育課堂過(guò)程數(shù)據(jù)，如：實(shí)時(shí)心率、運(yùn)動(dòng)步數(shù)、消耗卡路里等，成績(jī)是唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法從多個(gè)維度進(jìn)行精準(zhǔn)分析

 

3. 基于經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)教師根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)調(diào)整體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，缺乏科學(xué)監(jiān)測(cè)，無(wú)法及時(shí)預(yù)防意外發(fā)生，存在安全隱患

 

 

02:方案概述

 

借助云計(jì)算+物聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)技術(shù)，專(zhuān)為體育課定制的一款產(chǎn)品，無(wú)需部署，學(xué)生在體育課中佩戴校園健康手環(huán)，體育教師可實(shí)時(shí)查看數(shù)據(jù)，覆蓋課前學(xué)情調(diào)研、課中過(guò)程監(jiān)測(cè)、課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)的全場(chǎng)景教學(xué)需求
 

智慧體育課解決方案

產(chǎn)品定位

專(zhuān)為中小學(xué)體育課定制的智慧體育課解決方案，借助智能穿戴技術(shù)、云計(jì)算和大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，賦能體育精準(zhǔn)教學(xué)，解決傳統(tǒng)體育教學(xué)“難量化、難記錄、難監(jiān)督、難分析”的問(wèn)題，滿足體育教學(xué)管理“智能化”、教學(xué)過(guò)程“數(shù)字化、可視化”和教學(xué)數(shù)據(jù)“精準(zhǔn)化”分析的教學(xué)需求，減輕體育教師教學(xué)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，幫助體育教師達(dá)到因材施教的個(gè)性化、精準(zhǔn)化教學(xué)目標(biāo)。

 

特色課程—智慧體育課

數(shù)據(jù)流程

00001. 手環(huán)實(shí)時(shí)自動(dòng)采集心率、步數(shù)、卡路里等數(shù)據(jù)；

00002. 通過(guò)BLE協(xié)議與微型感知基站通信，將數(shù)據(jù)傳輸至移動(dòng)端本地

00003. 移動(dòng)端聯(lián)網(wǎng)后，數(shù)據(jù)將自動(dòng)上傳至云端

00004. 平臺(tái)可以實(shí)時(shí)可視化、圖形化分析數(shù)據(jù)

 

 

 

 

 

精準(zhǔn)數(shù)據(jù)分析與評(píng)價(jià)

1、心率曲線：評(píng)估運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否達(dá)到預(yù)期

· 開(kāi)始階段：集合、檢查人數(shù)、輔助，進(jìn)行課程講解；時(shí)間5分鐘

· 準(zhǔn)備階段：熱身拉伸、運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備練習(xí)；時(shí)間5分鐘；心率范圍：80-130（次/分）

· 基本階段：開(kāi)始訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容；時(shí)間20分鐘；心率范圍：130-180（次/分）

· 結(jié)束階段：放松拉伸，整理運(yùn)動(dòng)；時(shí)間10分鐘；心率范圍：90-120（次/分）

 

評(píng)價(jià)方法

用心率曲線進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)心率曲線變化評(píng)價(jià)體育課各個(gè)階段運(yùn)動(dòng)負(fù)荷是否達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

曲線變化平緩，開(kāi)始逐漸上升，最大心率出現(xiàn)在基本階段的中間，結(jié)束階段逐漸下降，整體無(wú)突然上升又突然下降現(xiàn)象，各個(gè)階段，心率曲線均在對(duì)應(yīng)的心率范圍內(nèi)變化

 

2、科學(xué)劃分心率區(qū)間：評(píng)估是否達(dá)到有效運(yùn)動(dòng)

5個(gè)心率區(qū)間：由低到高運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度逐漸增大，供能方式也隨之變化，用于檢測(cè)和調(diào)整體育課：

【1】熱身狀態(tài)（50%-60%）：極低強(qiáng)度；輕度運(yùn)動(dòng)，耗能極少

【2】脂肪燃燒（60%-70%）：低強(qiáng)度；輕度有氧區(qū)間

【3】心肺提升（70%-80%）：中到高度；有氧區(qū)間

【4】乳酸閾值（80%-90%）：高強(qiáng)度；糖原代謝為主，出現(xiàn)乳酸堆積

【5】極限預(yù)警（90%-100%）：極高強(qiáng)度；接近無(wú)氧代謝，心臟負(fù)擔(dān)很大，屬于心率預(yù)警范圍

 

 

評(píng)價(jià)方法：各個(gè)心率區(qū)間占比情況，評(píng)價(jià)每堂課是否達(dá)到有效運(yùn)動(dòng)

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)5個(gè)心率區(qū)間時(shí)間占比情況，衡量是否符合課堂4個(gè)階段的課程設(shè)計(jì)，達(dá)到了有效運(yùn)動(dòng)目標(biāo)

 

3、有效運(yùn)動(dòng)時(shí)間：評(píng)估體育課運(yùn)動(dòng)密度，衡量課程內(nèi)容設(shè)計(jì)是否合理

 

 

評(píng)價(jià)方法: 體育課過(guò)程中，心率大于120次/分的時(shí)間之和

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：建議達(dá)到25分鐘

4、趨勢(shì)分析

有效運(yùn)動(dòng)時(shí)間變化趨勢(shì)：分析某段時(shí)間內(nèi)，體育課運(yùn)動(dòng)密度變化情況，評(píng)估該階段課程設(shè)計(jì)總體情況

平均心率變化趨勢(shì)：分析某段時(shí)期內(nèi)，體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷變化情況，在練習(xí)內(nèi)容不變的情況下，分析學(xué)生身體素質(zhì)是否增強(qiáng)等；

 

智能數(shù)據(jù)管理

國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)電子化錄入，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公，提高體測(cè)效率

 

1:“電子化”錄入                                                        2:擺脫傳統(tǒng)教具

pad直接錄入體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)，成績(jī)保存后自動(dòng)上傳服務(wù)器              內(nèi)置秒表功能，替代傳統(tǒng)秒表，解放體育教師雙手，批量記錄測(cè)試成績(jī)、方便教師自助匹配學(xué)生

智能化、移動(dòng)化成績(jī)錄入，實(shí)現(xiàn)成績(jī)信息化管理，降低教師負(fù)擔(dān)，      內(nèi)置倒計(jì)時(shí)功能，方便體育老師測(cè)試”1分鐘仰臥起坐“，”1分鐘跳繩“，提高上課效率
提高教學(xué)效率

國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試成績(jī)智能化、可視化分析，為體育教學(xué)提供決策支撐

 

1:成績(jī)智能管理                                                                   2:數(shù)據(jù)分析 

平臺(tái)統(tǒng)計(jì)所有測(cè)試歷史數(shù)據(jù)，并自動(dòng)分析歷次個(gè)人最優(yōu)成績(jī)，         根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》建立數(shù)據(jù)模型，自動(dòng)計(jì)算體測(cè)分?jǐn)?shù)和等級(jí)，
支持修改、刪除、導(dǎo)出所有成績(jī)                                             圖形化、可視化分析優(yōu)秀率、不及格率等

3:方案優(yōu)勢(shì)

超輕部署、支持無(wú)網(wǎng)上課、設(shè)備可共享……

1:超輕部署

· 即插即用，自動(dòng)識(shí)別                                 

· 教師打開(kāi)APP，即可開(kāi)始上課

· 學(xué)生只需佩戴手環(huán)，即可自動(dòng)采集數(shù)據(jù)

2. 靈活性強(qiáng)

· 無(wú)課表限制，無(wú)上課時(shí)長(zhǎng)限制，體育老師可以隨時(shí)開(kāi)始上課，隨時(shí)結(jié)束課程

· 不受班級(jí)屬性限制，行政班、分層班，同時(shí)支持創(chuàng)建臨時(shí)班上課

· 不受網(wǎng)絡(luò)限制，支持無(wú)網(wǎng)上課，自動(dòng)檢測(cè)網(wǎng)絡(luò)，聯(lián)網(wǎng)自動(dòng)上傳

· 多場(chǎng)景應(yīng)用，如：體育課、體育比賽、游學(xué)營(yíng)地、活動(dòng)中心等

· 支持BYOD

· 

3. 設(shè)備可共享

· 硬件設(shè)備可全校共享

· 同一手環(huán)可以匹配給不同學(xué)生使用

· 系統(tǒng)根據(jù)匹配算法智能匹配學(xué)生和手環(huán)，方便后臺(tái)硬件管理和數(shù)據(jù)分析

· 學(xué)生自助領(lǐng)取對(duì)應(yīng)手環(huán)即可

· 降低投資成本

04:應(yīng)用與價(jià)值

利用智能穿戴設(shè)備和大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)，解決核心痛點(diǎn)，加強(qiáng)體育課安全、提高體育課教學(xué)效率，達(dá)到精準(zhǔn)教學(xué)

 

1:體育教學(xué)“減負(fù)增效”

電子化、智能化管理將教師從日常的瑣碎工作中解放出來(lái)，規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)導(dǎo)致大量重復(fù)工作的弊端實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)采集和分析，減少無(wú)效教學(xué)時(shí)間，降低教師工作強(qiáng)度，提高教學(xué)效率

實(shí)時(shí)過(guò)程監(jiān)測(cè)，預(yù)防體育教學(xué)安全問(wèn)題，減少體育教師教學(xué)過(guò)程中的心理負(fù)擔(dān)

2:技術(shù)賦能教育，提升教學(xué)能力

體育教學(xué)“數(shù)據(jù)化”，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，調(diào)優(yōu)體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行精準(zhǔn)體育教學(xué)為體育科研提供數(shù)據(jù)支撐，產(chǎn)出教學(xué)科研成果，成果賦能日常體育教學(xué)為體育教學(xué)管理提供決策支持，提升學(xué)生健康管理水平，釋放體育教育新價(jià)值

3:因材施教，“個(gè)性化”教學(xué)

實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，有針對(duì)性的調(diào)整學(xué)生運(yùn)動(dòng)量為學(xué)生的體質(zhì)鍛煉提供個(gè)性化、針對(duì)性的成長(zhǎng)方案與發(fā)展建議為每個(gè)學(xué)生建立在校期間的體質(zhì)健康成長(zhǎng)檔案， 體現(xiàn)學(xué)校的人文關(guān)懷

培養(yǎng)學(xué)生“持續(xù)運(yùn)動(dòng)的能力和終身體育的意識(shí)”
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語(yǔ)音識(shí)別:語(yǔ)音錄入成績(jī)、語(yǔ)音錄入照片備注信息……